Utilizando nossa lista original de palavras retiradas de nossas rodas de conversa, cada aluno recebeu uma folha A4 com imagens, deveria pintar, recortar e nomear oralmente as imagens. 
Terminada essa etapa cada aluno recebeu uma lista com nomes ds frutas ou dos legumes, que deveria recortar. Foram distribuídas ainda, folhas no formato A3 para que os alunos elaborassem suas hipóteses de leitura e associassem os nomes as imagens, realizando a colagem. Durante esta etapa acompanhamos mesa a mesa, as hipóteses de leitura de cada aluno, percebendo àqueles que apenas associam partes de cada palavra com a imagem, por exemplo, a letra P (de pimentão) colada na imagem da pêra. Diferente dos alunos que apenas erraram com as palavras BATATA e BANANA, mas conseguiram ler todas as outras palavras. Os termos BATATA e BANANA, além da primeira silábica idêntica, possuem o mesmo número de letras e com a diferenciação apenas do T e do N.
Neste tipo de atividade, fica bem nítida a situação dos alunos que já estão lendo as silábas simples e aqueles que apenas estão associando palavras por alguma letra que reconhecem nas palavras.
Olá a todos.
ResponderExcluirEu imprimi esta atividade e fiz hoje com meus alunos, eles gostaram muito.
Antes disso eu fiz um listão de coisas que podem ser plantadas em uma horta, onde cada aluno foi na lousa e escreveu uma coisa. Depois separamos as frutas, fizemos a leitura e iniciamos este trabalho postado aqui pela colega.
Foi muito gostoso e bem proveitoso.
é isso mesmo pessoal, as primeiras atividades já estão sendo desenvolvidas, vamos continuar com o mesmo pique.
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